miércoles, 28 de diciembre de 2011

elearning y el balance del año

Todos los años por navidades suelo dedicar un día para hacer balance del año y valorar cómo ha ido y qué tengo que mejorar. En esta entrada voy a compartir mis reflexiones.

Durante este año he aprendido a utilizar dos plataformas. Una de ellas al máximo y la otra estoy en ello, pero en el nuevo año quedará totalmente controlada.
También le he echado bastantes horas al Liferay y no soy un experto pero me manejo.
Otro software muy interesante ha sido la herramienta de encuestas, que ha permitido dar solución rápida y sencilla a algunos problemas en proyectos.
También un gestor de contenidos, una nueva herramienta de autor, utilizado nuevas funcionalidades del Captivate y disfrutado metiéndole mil fórmulas al excel.

También ha sido un año de gestión de muchos proyectos con muchos clientes con necesidades diferentes. En este apartado he disfrutado mucho y ha vuelto a quedar patente que con honestidad, esfuerzo y creatividad se saca cualquier proyecto medio y largo plazo.

Este año he trabajado con grandes profesionales de la creación de contenidos que he han ayudado y enseñado mucho. Si bien había hecho cosillas he visto como se hace profesionalmente y en masivo y, simplemente por ello, ha merecido la pena todo el año.

Todo el tema de desarrollo de contenidos ha sido mi tema estrella de este año. He disfrutado siendo humilde aprendiendo desde el principio y adaptando nuevas soluciones a partir de lo que se. Además, creo que el resultado ha sido más que satisfactorio.

He compartido y han compartido conmigo mucha sabiduría, esfuerzo y emociones, sintiéndome arropado, querido y admirado que es lo mismo que siento por el resto del equipo al que pertenezco. Todos aportamos algo personal al equipo. No siempre, pero de vez en cuando surge ese fenómeno que llaman Equipo de Alto Rendimiento (EAR) y estamos en este momento.

Eso también me lleva sentirme orgulloso cuando entrego mi tarjeta de visita o cuando se me olvida quitarme el identificador de la empresa en cliente. En management se llama orgullo de pertenencia, cosa que no me esperaba y que una compañera nueva me hizo ver el otro día.
Eso de saber que hay personas con valores detrás de la toma de decisiones lo hace mucho más fácil todo.

Por supuesto, todo lo anterior no es gratis ni todo en el año ha sido bueno. Este próximo año debo incorporar mejoras que revisaré el próximo año con todos vosotros en el blog.

  • No alargar la jornada laboral
  • Maestría en el binomio pasión y desapego.
  • Claro avance el desarrollo de contenidos.
  • Ser más eficiente en la transferencia de la creatividad a la innovación.
En un país en crisis, con 5 millones de parados y un sector empresarial muy debilitado, trabajar en una empresa que va bien, de la que me siento orgulloso pertenecer,  haciendo lo que me gusta, es una suerte.

Valoro este como un buen año. Soy un poco más sabio y un poco más viejo. 

jueves, 15 de diciembre de 2011

elearning y la deformación profesional

Desde hace un mes estoy recibiendo clases presenciales de preparación para el parto. Es un tema que actualmente me motiva mucho y estoy disfrutándolas enormemente.

Haciendo análisis sobre mi comportamiento en las clases, me hacen gracia los filtros que le voy poniendo. He encontrado 3 filtros.
  • El primero, el filtro de psicólogo está siempre activo. Sobre ello, debo reconocer que el paso del tiempo hace que muchas cosas me suenen pero me venga muy bien el repaso.
  • El segundo, mi experiencia como formador presencial. Voy evaluando al profesor todo el rato, todo lo que hace, me planteo apoyos didácticos que podrían utilizar, por cierto, muy buen profe hasta ahora.
  • El tercero, el filtro del elearning. cómo transformaría estas clases en elearning. Y me sale solo. El primer día, con recursos de la red, subía a Moodle la clase que había recibido y tardé poco más de 30 minutos.
Con el filtro del elearning me gustaría compartir algunas reflexiones.

Antes de ir al curso de preparación para el parto, había leído algunas cosas, pero no estaban integradas y relacionadas. Al ir a un curso (son 19 clases las que vamos a tener) el aprendizaje estará organizado y todo lo nuevo integrado con lo anterior.

En el curso te ayudan a discriminar la información buena de la mala y te dan referencias al leer y, de verdad, hay muchas tendencias.

En este momento, el acceso a la información no es relevante. En el curso no dan documentación y realmente, creo que no es necesario. Con un guión de una hoja de cada sesión sería suficiente para encontrarlo en internet y con la escucha atenta, para discriminarlo.

Como reflexión final, creo que este curso se podría pasar su parte teórica a elearning con suma facilidad, con actividades síncronas y asíncronas. La clave del curso no está en conseguir buenos materiales (hay fácil acceso), sino en su organización y adaptación al entorno. Por otro lado, creo que para tratar miedos o temores el anonimato sería muy positivo.

Es decir, para montar un buen curso se necesita un buen experto que organice la información a dar y un asesor pedagógico que la adapte a la formación elearning.

¿Puede ser en este caso mejor la modalidad elearning que la presencial?

viernes, 2 de diciembre de 2011

elearning y la transformación de presencial a elearning

Llevo ya unos cuantos proyectos de formación en los que se sustituye la formación presencial por formación elearning. En contra de lo esperado, esto no suele significar disminuir los presupuestos de formación, sino impartir más formación, pues los presupuestos suelen mantenerse o aumentar.

¿Por qué el cambio? Hay muchos motivos y estos son algunos basados en la gestión y justificación económica:

  •  La formación presencial genera mucha burocracia, los departamentos de formación suelen ser pequeños y no tienen herramientas de gestión que permita automatizarlo. Hay excels que sólo pueden ser interpretados por egiptólogos que recogen la actividad de muchos alumnos, proveedores, formadores, sesiones, facturación, incidencias, diplomas, cambios de grupo. Vaya, un infierno.
  • La presencial genera costes no directos con la formación en sí. Un curso son alumnos, profesores, aulas y documentación. Pues bien, a los alumnos hay que juntarlos (desplazamientos, dietas) en un aula (alquilada en muchos casos), con un profesor y una documentación (en papel que hay que fotocopiar y hacer llegar). Hay mucho más pero simplifico. Cuando llegan esas facturas, mentalmente resulta doloroso.
  • Normalización de la formación. En presencial el resultado del curso depende de muchos factores mientras que en elearning el curso va a ser igual en Madrid que en Méjico DF.
  • Adaptación al ritmo de trabajo. No genera tensiones con otros departamentos por "quitarles" trabajadores porque les llevan a un curso.
El último factor clave es que en elearning se adapta mejor las economías de escalas y casi es más fácil de gestionar cuantos más alumnos tienes (se optimizan las automatizaciones...) Por tanto, es casi un indicador del estado de la empresa, si tienen pensado aumentar la formación, la tendencia será hacia el elearning y si deja de ser estratégica, me paso al presencial en la que todos los costes son variables.

Aunque este argumento lo cojo con pinzas, en contra de lo esperado, a más elearning, más importancia tiene la formación en la empresa.